Just Another Projektarbete

Vi har stött på ett mindre hinder i projektet. Min dator är på väg att gå sönder (skärmen är halvvägs av) och skärmarna som beställts genom supporten har inte kommit. Vi har därför mailat allt material (listor, början till guideboken, enkätsvar, intervjuer mm) till Jessica. Då har dels hon allt på sin dator och dels finns allt sparat på mailen.

Ett problem som uppstod i början av projektet var kontakten med före detta elever. Vi försökte få tag på folk via kunskapsgymnasiets alumninätverk, men väldigt få hade en fungerande mail och endast en hand full alumner gick att få tag på. Detta var ju ingenting att bygga statistik på, så vi gick då och hämtade ut gamla klasslistor i receptionen. Vår lösning blev att söka upp dem på facebook och kontakta dem där. Facebook är ju ett community som majoriteten av unga människor i Sverige använder, och därför ansåg vi detta vara den mest lämpliga vägen. Detta uppfyller ett av VG-kriterierna för kursen.

Du identifierar problem som kan uppstå under arbetets gång och förmår lösa dessa.

Mycket händer med projektarbetet just nu. Vi har haft de sista intervjuerna, dvs de med de nuvarande eleverna. Även de fick lägga sin åsikt om skolan och arbetssättet. Vi diskuterade arbetssättet mycket i början av projektet, och funderade över om vi verkligen skulle ha med det. Det var oklart vad vi egentligen skulle skriva om i guideboken, och hur vi skulle göra vår begränsning. Eftersom att vi hanterar naturvetenskapslinjens framtidsutsikter på just Kunskapsgymnasiet Globen så kände vi att det var viktigt att peka ut vad som utgör begränsningen av skolan. Därför tog vi med arbetssättet med. Det är nämligen något som utmärker skolan mycket.

Vi skriver nu för fullt på själva slutprodukten - Guideboken. Hur mycket "bok" det faktiskt blir är svårt att säga. Vi ligger nu på 17 sidor men jobbar på att lägga in intervjuerna. Idag hade vi ett lunchmöte där vi diskuterade struktur och disponering av texterna i guideboken. Vad borde komma först, vilka delar hänger ihop, i vilken form ska vi lägga upp intervjuerna? Det är mycket mer än bara innehållet att tänka på.

I måndags var vi ner och träffade den nya skolchefen på skolan med. Niklas Dahlström. Med honom diskuterade vi rättigheter till bilder och att fotografera. Han gav oss tillåtelse att fotografera fritt i skolan. Så klart frågar vi även de som är med på bilden, om sådana existerar. Så nu ska vi fotografera runt lite. Detta främst för att med all säkerhet veta oss ha fulla rättigheter till bilderna.

Dagarna börjar rinna ut nu. Snart är det dags för oss att avsluta projektarbetet och även då denna blogg. Men fram tills fredag får ni se oss arbeta flitigt!


/Amanda

Ikväll har vi (precis som flera andra långa kvällar tidigare i veckan) arbetat med uppsatsen vid sidan av slutprodukten - guide-kompendiumet.
Vi använder nymodiga kommunikationer som msn för att skriva, skicka och slutligen diskutera innehållet. Nu ärdet mest en finputsning kvar. Inledning, frågeställning, resultat, slutsats och källhänvisning är färdigt! Vi skriver pedagogiskt med var sin färg så att vi kan skilja åt och ge respons på den andres text. Vi har delat upp skrivområdena med, så att vi får en slags ansvarsfördelning. Sedan har vi fyllt på varandras bitar,som sagt gett respons och korrigerat där vi ansett det behövas.

Vi har även betygskriterierna vid sidan av när vi skriver.

Just nu sitter jag och går igenom kursjämförelsen jag gjorde för några månader sedan. Som källa har jag använt KTHs hemsida samt katalogen de skickat ut. Därigenom har jag hittat områdesbehörigheter såväl som meritkurser. Sedan har jag använt KGs hemsida med, och tittat på vilka kurser som erbjuds här. Jämförelsen har sedan skapats i form av tabeller (med fint pedagogiska färger) och analys av dessa.

Nu sitter jag och lägger till det som jag fick reda på i KTHs monter på SACO-mässan i höstas.

Försöker även sammanställa statistiken från undersökningen vi gjorde under saco-mässan och skapa diagram till. Vi har börjat med den skriftliga biten nu helt enkelt, och ska försöka sammanställa allt material till en guidebok nu. Eller ja, mer ett kompendium i och för sig.

Målgruppen för kompendiumet är nior som ska välja gymnasium, nuvarande elever på KG som vill veta mer om framtiden, föräldrar till nior och gymnasieelever, studievägledare och lärare.

Vi ska nu börja sammanställa statistiken i enkäterna vi gjorde tidigare.

Stort tack till alla som deltagit. Det har hjälp oss otroligt mycket.

Om ni har gått naturvetenskapslinjen på Kunskapsgymnasiet Globen men ännu inte deltagit i enkäterna så maila oss på [email protected] eller [email protected] så skickar vi länkar till enkäterna. Tack på förhand.


I övrigt så har vi även påbörjat djupintervjuerna nu. Tack alla som erbjöd sig. Det är dock inte säkert att vi hinner med alla.

Igår tog vi tag i projektarbetets små avigsidor och tittade på det vi har gjort mot det vi har kvar att göra. Mycket försningar under den sista delen nu har gjort att vi halkat lite efter och vår felmarginal i slutet har minskat.

Alla enkäter, fakta researchs och intervjuer (utom en) är klara. Vilket gör att på de fyra veckor som är kvar blir det en sammanställning av det vi kommit fram till i guideboken.

På mötet började vi fundera mer på det praktiska till framställandet av vår slutprodukt. Hur mycket plats och vilken struktur skulle de olika delarna få? Vi vill i dagsläget ha med mycekt bilder och diagram för att göra den så läsvänlig som möjligt. Guideboken kommer även följa en sorts kronologisk ordning med nior, gymnasie och eftergymnasialt. De olika delarna kommer få lite olika plats och funktion.

Svårigheterna blir att sålla ut det som är relevant gentemot vårt syfte och mål. Vi vill trots allt ha en blandning mellan fakta, statistik och mer personliga erfarenheter.


Kort och gott blir planeringen inför följande veckor:

• Intervjua KG lärare
• Skriva Guidebok
• Skriva Svenska C uppsats

//Amanda och Jessica

Idag genomförde vi vår första djupintervju.
Bortsett från en mycket motvillig dator och dåliga inspelningsredskap så gick det bra.
Fick den information vi behöver och tog en bild dessutom. Mer material att bygga guideboken på.

Vi hade förresten ett tredje seminarium i projektarbetet i måndags.
Fick bra respons och nya idéer att använda. Bland annat kände vi att vi kanske inte behöver fullt så mycket som vi satsat på till guideboken. Vi tog en närmare titt på alla projekt vi är igång med som underarbeten till projektarbetet, och bestämde oss för att avgränsa lite. Detta efter råd från Lotta, vår andra handledare.

Det vi bestämt oss för att göra är att koncentrera oss främst på att sammanställa statistik från enkäterna med alumnerna, genomföra djupintervjuer, skriva en guide för olika typer av eftergymnasiala utbildningar och att boka möte med skolans studievägledare. Det sistnämnda för att kunna slutföra kursjämförelsen. De arbeten vi nedprioriterar är kompletteringsenkäter till niorna, intervjuer med studievägledare på olika universitet (och istället nöja oss med undersökningen vi gjorde på SACO mässan).

Vi funderade även över vad vi gjort fram tills nu. Vi känner att vi har anpassat mycket efter målgrupp, varit selektiva i vilka vi intervjuar (exempelvis som på enkäten för nior, där vi engagerade oss på naturplanet på öppet hus på skolan, just för att vi ville prata med nior som var intresserade av att börja på KG), och att vi hanterat problem och funnit vägar runt. Ett exempel på det är när det endast fanns ett lågt antal utgångna elever registrerade på Kunskapsgymnasiets alumninätverk (som var vår första idé för kontakt med alumner). Detta löste vi genom att gå till receptionen och skriva ut gamla klasslistor och sedan söka upp eleverna genom mer nymodiga kommunikationer, facebook. Vi känner även att vi lyckats hantera ansvarsfördelningen inom gruppen på ett rättvist och effektivt sätt.

Vi har i alla fall suttit och diskuterat kring vårt projektarbete rättmycket och fått en mer strukturerad bild på det hela.

Förra veckan träffades vi och hade ett projektarbetsmöte, där vi diskuterade såväl som planerade den kvarstående tiden. Här kommer "protokollet" från mötet.

ATT GÖRA LISTA - FEBRUARI

Jessica:

• Skapa översiktliga kontaktlistor över fd KG elever (med mail/facebook information)
• Maila ut länkarna till enkäterna
• Boka in djupintervjuer med KG alumnerna

Amanda:

• Boka in möte med KGs studievägledare (för att avsluta meritkurs-studien)
• Skriva en guide genom de olika typerna av eftergymnasiala studier (kapitel i häftet/boken)
• Uppmuntra fler alumner att svara på enkäter

För ettpar dagar sedan så la vi ju upp enkäterna på internet och skickade ut länkar till före detta KG elever. Nu tittade vi in på resultatet och såg att vi fått in lite svar. Det var väldigt intressant att läsa igenom de svar vi hunnit få än så länge. Totalt har 18 personer svarat. Hoppas på att få in fler svar snart.

Det enda vi kommit fram till att vi är missnöjda med är att vi inte förtydligat namnen på enkäterna så att inga missförstånd kan ske. Dock är problematiken alltför stor för att kunna rätta till det nu, så vi får istället vara övertydliga i mailen.

Vi uppmanar även de före detta alumnerna att även be sina naturvetenskapliga vänner i samma åldersgrupp att svara på enkäterna. Detta gäller både de som har gått kunskapsgymnasiet/mobila såväl som de som gått andra skolor. Det viktiga är dock att de ska ha gått naturvetenskapslinjen. Detta för att vi ska kunna jämföra med elever från andra skolor.

//Manda

Framsteg hallelujah! Enkäter är utskickade till utgångna elever, nu kan vi bara vänta.

Vår tidsplanering har lidit de senaste veckorna med all försening gällande enkäter men resultatet blev riktigt bra. De gamla eleverna som svarade tidigare har nu blivit kontaktade, detta till en kostnad av min facebook. Mitt råd till den resterande världsbefolkningen är att inte skicka massmejl med länkar. Speciellt inte att fortsätta trycka på "send" efter tre olika varningstillfällen. Illa. Men Amanda var en räddande ängel och kontaktade de jag inte fick tag på. Förhoppningsvis ska min inbox fungera även om jag inte kan skicka några meddelanden. Aja problem vi får ta tag i sen helt enkelt!

Vecka 6,7 och 8 har vi tänkt oss att intervjua folk lite mer ingående. Detta ser främst ut att bli mitt arbete då Amanda undersöker olika program vid vidarestudier för fullt.

Det vi har kvar att arbeta med nu är intervjuer, faktasammanställning samt ihopskrivande och framställande av slutprodukten, guideboken.

Vi tror att vi kan ta igen förseningen som orsakades av enkäterna men det får väl tiden utvisa...

Allt från oss
//Jessica

Enkäterna till de utgångna eleverna är nu i full gång och vi har arbetat hårt med dem de senaste dagarna.

Försening
Vi bokade möte med Robert den 18e december då vi gick igenom defrågor vi vill ha medpå enkäten. Han hade som sagt lovat att hjälpa oss med dessa. Dock så tänkte vi diskutera igenomfrågorna med David den 22a dec, vilket aldrig blev av. Detta ledde dock till ett missförstånd mellan oss och Robert och detta har lett till en försening i tidsplanen. Vi ligger alltså lite efter i den tidsplan som finns längre ner, men hoppas på att kunna ta igen detta, och så snart som möjligt kunna kontakta de utgångna eleverna igen.

Första enkäterna
Nu när Robert kom tillbaka från sin semester så hade vi lite mailkontakt med honom och lyckades få fram provexemplar på de enkäter vi vill ha. Dessa diskuterade vi nu igenom. Vi valde utseende, funderade över frågorna och över vad som skulle kännas enklast att svara på.

Möte med David
Efter detta mötte vi upp David, vår handledare, och diskuterade igenom frågorna även med honom. Detta hjälpte oss mycket, då han påminde oss om hur viktigt det är att hela tiden koppla frågorna till syftet. Mötet kändes väldigt givande och vi sågpå enkäterna ur flera perspektiv. Efteråt diskuterade vi vidare angående relevans, syfte och mål med enkäten för att till slut få fram ett resultat vi känner oss nöjda med.

Sammanfattning
För att sammanfatta det hela så går projektet framåt. Vi arbetar på och kommer att lägga upp länkar till enkäterna inom kort.


/Manda och Jess

Nu är undersökningen på sacomässan genomförd och informationen är sammanställd. Vi har även haft seminarie två där vi berättade om vårat projektarbete, hur långt vi kommit nu och fick respons. Dock fick vi ingen konkret respons som sist, och känner inte att vi fick ut så mycket som vi kan ha användning av i projektarbetet. dock var det intressant att lyssna på hur långt alla andra kommit och hur de tänker kring olika frågeställningar med mera.

De olika delarna vi har arbetat med är följande:

Eventuellt framtida elever
Öppet hus, som sagt. Här genomförde vi en undersökning som vi sedan har gått igenom, sammanställt och skapat statistik på. Vi har även använt deras svar som grund för de undersökningar vi sedan gjort med de eftergymnasiala utbildningarna.
Före detta elever
Vi har nu kontakt med ett flertal utgångna elever som är villiga att hjälpa till med projektarbetet. Det är intressant att se vad som hänt med alla nu. En del som studerar utomlands, någon som gör lumpen, någon som tagit ett friår. Det är kul att se. I vilket fall ska vi skapa en internetenkät så snart som möjligt och maila ut till alla så att vi kan få lite att arbeta med tills efter jul. Så ska vi ju försöka hålla oss till vår fina tidsplan också.
Eftergymnasiala utbildningar
Något som verkligen var bra med SACO mässan var att vi insåg att vi bör ta hänsyn till alla olika typer av eftergymnasiala utbildningar. Innan har vi framför allt tänkt på universitet och högskolor men nu har vi fått mer insyn i det hela och tänkte även ta med yrkeshögskolor och liknande. Vi hann med två delar på sacomässan:
1. Vi genomförde en mindre undersökning där vi bland annat frågade runt om några av de som representerade de eftergymnasiala utbildningarna kände till KG och om de ansåg att KGs arbetssätt var till nytta för framtida studier. En annan viktig del vi frågade runt om var vad de ansåg krävdes av en elev för att klara av deras utbildning denna undersökning baserade vi på den vi gjorde på öppet hus).
2. Vi skapade kontakter. Vi berättade om projektarbetet och många tyckte det lät intressant och var villiga att hjälpa till. Så vi bytte mailadresser med många och har kontakt med nu.

//Jess och Manda

Idag har vi varit på saco mässan i Älvsjö och samlat på oss information om olika eftergymnasiala utbildningar. Bland annat har vi införskaffat listorna över meritkurser på KTH, något som kommer bygga grund för den kursstudie (jämförelse av gymnasiekurser) som kommer att göras innan jul.

Vi har även pratat en hel del med olika representanter för högskolor/universitet och lyssnat på föreläsningar om skillnader mellan de eftergymnasiala val som finns. Kort och gott så har vi samlat på oss information och tagit reda på mer inom vårat arbetsområde, dvs försett oss med kunskap som krävs för att kunna leda det här projektet. Imorgon ska vi dit igen och prata med representanter för olika högskolor och universitet och se vad de anser krävs av en elev för att klara av eftergymnasiala studier. Vi ska förbereda lite frågor tills imorgon och ta med.

Efteråt ska vi försöka söka upp Robert (nuvarande skolchefen) och diskutera igenom enkätfrågorna till alumnieleverna. Robert har ju som sagt lovat att hjälpa oss lägga upp frågorna som en internetenkät, som vi sedan skickar ut som en länk till alumnieleverna. Vi ska även diskutera igenom hur internetenkäten kommer att fungera. Hur resultaten blir, hurdana svarsalternativ som går att ha mm. Innan mötet med honom så ska vi diskutera igenom frågornas relativitet och motivera vardera fråga. Även välja ut en testperson att prova hur lättförståeliga frågorna är och även för att själva se om något saknas.

/Manda

Nu har öppet hus varit och vi har genomfört vår första undersökning.
Äntligen har vi lite fakta att bygga statistik på. Vi fick rätt många svar ändå, tillräckligt för att arbeta med åtminstone. Frågorna som var med på enkäten kommer snart upp på bloggen.
Det har varit en ansträngande, hektisk men otroligt rolig dag, då vi har pratat med många eventuellt framtida NV-elever och deras föräldrar och morföräldrar, delat ut enkäter, berättat om projektarbetet, och självklart berättat om skolan, arbetssättet, lärare, kurser mm.

Jag har just suttit och sammanställt svaren från idag, skapat lite tabeller att bygga diagram och liknande på. Vi bakade ju in förundersökningen i denna undersökning med och det känns bra att veta att vi är på rätt väg. Har fått en del tips och idéer över vad man kan ta med mer i guideboken, men också fått bekräftat att de frågeställningar vi har är lämpliga. Det är även intressant att läsa om hur niorna ser på NV-linjen och så. Bland annat har vi fått fram att läkare är ett av de mer populära framtidsyrkena bland de nuvarande niorna just nu, och att majoriteten av de som är födda 1994 (och är intresserade av att gå naturvetenskapslinjen på kunskapsgymnasiet) tror att det vanligaste att studera vidare till efter att ha gått naturvetenskapslinjen är just medicin/läkare. Aja, mer kvantitativ fakta baserad på undersökningen kommer senare.

Vi har även tagit lärdom av denna första undersökningen.
Vi behöver vara tydligare i frågeställningarna, speciellt till de vi mailar med och när i internet-enkäter. Då kommer vi inte kunna vara med och förtydliga/förklara. I fortsättningen ska vi testa frågorna på någon innan den riktiga undersökningen. Detta för att undvika förvirring och därmed få mindre felmarginal.

Dessutom har vi skaffat en liten bok att ha all PA-fakta i. Det vill säga, där har vi skrivit in alla resultat från undersökningen, frågeställningar till projektarbetet, vilka utgångna elever vi har kontakt med, vad de gör nu och annan information.

//Jessi och Manda

På onsdag är det öppet hus och inför dess är det mycket jobb.
Vi har nu skapat enkäterna inför dess och har pratat med David som ansvarar för öppet hus. Jessica kommer att vara där med franska-gruppen men kan även hjälpa till med undersökningen. Vi kommer att stå på plan åtta (dit de som är intresserade av naturvetenskapslinjen kommer att gå) och dela ut enkäterna. Vi ska införskaffa pennor tills dess och skriva ut enkäterna i lagom många upplagor. Vi ska även försöka få en andra åsikt om enkäten och frågornas relevans. Respons på vårt arbete helt enkelt.

Nu sitter vi och arbetar med projektarbetet för fullt inför det kommande seminariet.

Detta har vi åstadkommit:

• Vi har sammanställt svaren från de alumnielever som svarat och skapat listor över dessa.
• Jessica har börjat maila de alumnielever som vi hämtade ut klasslistor över tidigare.
• Vi har färdigställt de första enkäterna inför öppet hus.
• Jag har reflekterat över hur relevanta våra frågor är och jämfört med våra frågeställningar sedan innan.

//Amanda

Nu har Jessica varit hos Anita Öberg i kunskapsgymnasiets reception och fått tag på gamla klasslistor. Så vi har nu utskrivna klasslistor för 7 NV-klasser som gått ut mellan åren 2006-2009. Nu tänkte vi försöka få kontakt med dem för att kunna göra intervjuer och be dem svara på enkäter. Kanske kan vi lyckas upprätta en internet enkät lagom tills vi fått kontakt med dem.

Planen är att försöka bli färdiga med frågor och enkäter tills v49, så det är det vi jobba på just nu.

Öppet hus närmar sig (2 dec) och då ska vi dels vara klara med frågor till niornas enkäter, och även ha hittat ett fungerande system för att skapa enkäter. Vi är just nu inne på idéen att skapa dem i word. Snart ska även förundersökningen göras. Den har kommit att bli ett sidprojekt istället för ett förarbete. Så istället för att basera projektarbetet på förundersökningen så stöttar den snarare upp och fyller i hålen.

Mer information inom kort.

//Amanda

Idag var vi på möte med Robert Mellander som är skolchef på KG.
Vi presenterade vårt projektarbete, printade ut projektplanen och gav till honom och diskuterade arbetet med honom. Det känns som att vi fick ut mycket av mötet.

• Bland annat fick vi lite namn och mailadresser på utgångna elever som han hade kontakt med.
• Han lovade även att hjälpa oss att skapa enkäter över internet sedan som vi kan använda vid våra undersökningar. Så när vi har frågeställningarna redo och har diskuterat igenom dem med vår handledare så ska vi kontakta Robert igen och få hjälp med enkäterna.
• Vi diskuterade även eventuella framtida elever. Dvs när öppet hus och liknande är, så att vi kan delta och göra undersökningen som berör delen kring niorna. Vi fick veta att det kommer klasser med nior för att hälsa på skolan dels imorgon men även v48. Vi kommer inte hinna förbereda enkäter tills imorgon så vi ska satsa på att ha frågeställningar och andra förberedelser inför undersökningen färdig tills vecka 48. Vi pratade om att vara med på öppet hus den 2 dec också.
• Han ansåg även att vi borde kontakta de som sitter på huvudkontoret för Kunskapsgymnasiet och presentera idén för dem med. Detta är något vi tänkt på förut (som ni kan se i projektplaneringen) och även David tipsade oss tidigare om detta, så vi ska försöka höra av oss till dem så snart som möjligt.

Projektplan för

Just Another Projektarbete

– Skapandet av en guidebok över framtidsmöjligheterna som naturvetenskapslinjen på Kunskapsgymnasiet ger.

 

Projektledare:

Jessica Schering

Amanda Sterner Nordin

Nv3a

Innehållsförteckning för projektplan

1. Framsida s.1
2. Innehållsförteckning s.2
3. 1. Bakgrund s.3

2. Mål och syfte

1. Genomförande s.4
   1. Frågeställningar
   2. Metod
   3. Projektorganisation
   4. Diskussion av metod och arbetssätt
2. Tidsplanering s.7
3. Avslutning s.10

---

3.1. Bakgrund

 

Slutet av nian är en lycklig tid för många. Man är då äntligen klar med grundskolans nio år. Avslutning med blommor, kramar och kanske ett par tårar. Samtidigt gnager oron i en över framtiden och hur den kommer att se ut. De flesta har sökt in till olika linjer på olika gymnasium. Men hur ska man veta om det var rätt val? Hur ska man veta hur det kommer att se ut tre eller fem år från nian? Framtiden verkar långt borta men den är samtidigt skrämmande nära och det är svårt att veta vilken framtid man egentligen möjliggör med sitt gymnasieval. Vilka portar det är som öppnas och vilka det är som stängs.

 

Många som inte vet vad de vill göra i framtiden väljer naturvetenskap just för att de har fått höra att det håller flest dörrar öppna. Så vilka framtidsutsikter har man egentligen efter tre års naturvetenskap? Detta är för oss ett intressant och högst aktuellt ämne, vi kommer trots allt att få möta denna såkallade framtid inom mindre än ett år. Vårt projektarbete behandlar alltså om framtiden efter naturvetenskapslinjen på Kunskapsgymnasiet och detta kan vara en hjälp inte bara för oss utan även för våra klasskompisar liksom framtida NV-elever.

 

3.2 Mål och syfte

Målet med projektarbetet är att framställa en guidebok (guidehäfte) där framtiden som naturvetenskapslinjen har att erbjuda ska konkretiseras. Den kommer därför att vara riktad till framtida såväl som nuvarande naturvetenskapselever, men även andra allmänt nyfikna kan kanske få användning av läsningen, exempelvis syos, föräldrar och lärare. Guideboken måste vara lättförståelig, användarvänlig, personlig och ge en möjlighet att själv forska vidare.

 

Syftet med projektet är alltså att klargöra olika möjligheter, vägar som finns att ta efter det naturvetenskapliga programmet för att kunna ge en idé av en möjlig framtid.

 

 

---

 

 

4. Genomförande

 

4.1. Frågeställning:

 

De infallsvinklar vi kommer att ha vid framställandet av information är följande där huvudindelning av målgrupper och arbetsområden för frågeställningarna är markerad i fet stil. Medan hjälpinfallsvinklar är i kursivt.

 

• Definition av NV här på Kunskapsgymnasiet

Vad innebär egentligen naturkunskap? Vilka kurser som erbjuds

• Enkätfrågor och intervjuer med före detta elever.

Vad gör de nu? Vad fick de ut av linjen? Vad anser de saknas? Hur har deras framtidsplaner förändrats sen KG? (hur) Har naturvetenskapslinjen hjälpt dem?

• Enkätfrågor och intervjuer med nuvarande elever (3e året)

Vad har de för planer för framtiden? Vad tror de att linjen leder till= Var det som de trodde/uppfylldes förväntningarna på programmet? Varför valde de KG?

• Enkätfrågor och intervjuer med framtida gymnasieelever

Hur ser de på linjen? Vad har de för förhoppningar och förväntningar? Deras syn på linjen och framtidsplaner. Varför överväger de att välja NV på KG?

• Intervjuer med lärare på KG

På vilket sätt anser de att naturvetenskapslinjen på KG utvecklar/har utvecklat elever? Är KG bättre än andra skolor för eftergymnasiala studier?

• Möjligheter och framtidsutsikter. högskolor och intervjuer med deras lärare.

Långsiktiga mål, yrken. Vilka utbildningar leder till vilka yrken och vilka utbildningar har då NV möjliggjort?

• Jämförelse arbetssätt mellan KG och mobila. Ett eget avsnitt i boken med en jämförelse mellan arbetssätten. Definition av de olika arbetssätten, enkäter med utgångna elever från båda delarna och jämförelse. Vem gick det bäst för? Hur påverkade de olika arbetssätten elevernas framtida studier/arbeten?

Och för egen reflektion:

 

• Får vi vad KG lovat efter studenten? – är vi förberedda för vidareutbildningar på egen hand. Hur stort ansvar har vi själva att tillgodogöra oss tillräcklig kunskap och erfarenhet?

 

4.2 Metod

 

För att uppnå målet, guideboken, kan metoden delas in i en två delar, insamlandet av material och framställandet av slutprodukten. Den första delen, insamlandet av material, innefattar då all information vi lyckas tillskansa oss på olika tillvägagångssätt. Den andra delen består i det praktiska genomförandet av visionen, att försöka få ner det vi kommit fram till innan svart på vitt.

4.2.1. Materialinsamling:

1. offentliga hemsidor och liknande källor
2. personliga intervjuer (lärare, elever m.fl.)
3. enkäter (elever)
4. eventuellt studiebesök (universitet, högskolor)

Från offentliga hemsidor kommer den essentiella och informationen att införskaffas liksom teoretiska värderingar. Detta ger oss en bra uppfattning om kurser, kursmål, studiesätt, krav och annan ren fakta. Planen är nu att med hjälp av intervjuer få en mer praktisk syn på det hela. Hur fungerar det teoretiska egentligen i praktiken?

 

Med hjälp av enkäter hoppas vi få en statistisk bild från elever om deras erfarenheter och uppfattning av deras nuvarande och dåvarande situation. Intervjuer ska ge en ännu mer nyanserad och personlig bild av frågeställningarna. Det ska gå att relatera till faktan guideboken och det kommer personliga historier att underlätta.

 

Men vi kommer inte bara att höra elevernas sida utan vi kommer även att försöka rådfråga lärare här på NV, samt få kontakt med några på universitet och högskolor där de ska kunna ge sin bild av vad som krävs för att lyckas med livet efter gymnasiet. Vilka egenskaper och erfarenheter de tycker är viktiga vilket kommer att fungera som en sorts ram för framtiden. Vad det är man behöver arbeta med.

 

Studiebesök skulle kunna användas för bilder och andra stickprover. I nuläget är vi inte helt säkra på att dessa kommer att bli av beroende på tidspress.

 

4.2.2 Framställande av guidebok

 

Slutligen har vi den andra delen av projektarbetet, nämligen framställandet av själva guideboken. I värsta fall blir det vi själva som får stå av kopiering och ihophäftande av sidorna och i det bästa lyckas vi fram en så pass lyckad produkt att vi kan bli sponsrade att trycka en utgåva. Detta återstår att se men ett första utkast av oss själva blir att räkna med. Någon gång under våren när vi sammanställt all data kan vi börja titta om någon är intresserad av att använda vår produkt eller om det endast rör sig om att få fram några få kopior för den slutliga presentationen.

 

 

4.3 Projektorganisation

Projektledare är Amanda Sterner Nordin och Jessica Schering i Nv3a på Kunskapsgymnasiet Globens naturvetenskapliga program. Indelningen av arbetet är ett huvudansvar för olika delmoment i projektplaneringen vilket kan ses antingen i veckoplaneringen nedan eller i projektbloggen:

http://justanotherprojektarbete.blogg.se/

 

4.4 Diskussion av metod

4.4.1. Alternativa metoder:

 

• Mer praktiskt:

Man skulle även kunna bygga guideboken på många intervjuer med en utgången elev. Kanske följer dennas studier/arbete och vardag, får en inblick i livet som kommer efter studenten. En fördel med detta är att man får en djupare insikt i det eftergymnasiala livet och ser hur vår framtid kan se ut. Nackdelen är dock att det inte blir så varierat, utan man får endast se ett exempel på hur det skulle kunna se ut. Felmarginalen ökar, man kan inte skapa någon pålitlig statistik och man får endast se en liten del av livet som kan följa. Därför strök vi denna idé. Vi vill ge en mer varierad bild av den eventuella framtiden.

• Mer teoretiskt:

Man skulle även kunna göra projektarbetet mer teoretiskt, ägna sig mer åt att jämföra kurser, studieplaner, intagningspoäng med mera, istället för intervjuerna. Då får man en mer kvantitativ bedömning av läget och kan skapa mer pålitlig statistik. Dock känns det väldigt enformigt och tråkigt, och guideboken skulle bli väldigt opersonlig. Vi kände att det behövdes mer variation för att göra guideboken intressant och läsvärd.

• Egen erfarenhet

En annan metod för att utforska möjligheterna som finns efter gymnasiet är genom att själv erfara olika delar på avstånd. Exempelvis så kan man gå på arbetsintervjuer och sedan skriva om det, prata med de som gör dessa intervjuer och höra vad de söker hos sina anställda. Likaså kan man prata med olika högskolor och kanske då få sitta med på en kurs eller två som åhörare. Då kan man få se studietekniken, miljön och stämningen. Därefter kan guideboken sedan baseras på egna erfarenheter och experimentella utföranden där egna reflektioner får ta stor plats. Dock skulle det ge en ganska snäv insyn i arbetslivet och undersökningarna skulle i sin tur bli väldigt kvalitativa och statistiken får lida. För att kunna genomföra ett arbete som detta krävs mycket personliga kontakter och resurser som vi inte riktigt har tillgång till i dagsläget. I dagens lågkonjunktur är det är det även lätt hänt att vi inte skulle få tag på några arbetsgivare eller ansvariga som är villiga att ställa upp på våra experiment. Slutligen skulle guidebokens objektivitet, vilket vi tycker är en oerhört viktig sak, kunna äventyras.

4.4.2 Slutsats

En guidebok baserad på intervjuer, enkäter och undersökningar kändes som den mest varierade metoden som gav minst felmarginal. Sen är det viktiga att noggrant formulera frågor och frågeställningar såväl som målgrupp för enkäterna för att kunna få fram pålitlig statistik och vinkla projektet rätt.

 

 

 

---

 

 

5. Tidsplanering

 

Projektarbetet kommer att pågå under höstterminen över till vårterminen och vecka 12. Arbetet har vi delat in i fem undergrupper. Där momentet följs av slutgiltig vecka och arbetsfördelningen på antal veckor.

 

Moment                                               sista vecka                        antal veckor

Frågeställningar, förberedelser                        46                                    4

Enkät/intervjuförberedelser                               50                                    4

planering för intervjuer och möten

Utskick av enkäter,  intervjuer                           50,51                               1

Sammanställning av information, intervjuer    7                                     4

Framställning av guidebok                                 10                                    3

Övrigt innan deadline                                          12                                    2

Slutgiltig inlämning                                             16                                    4

Resursvecka                                                       22                                    6

 

Frågeställningar, förberedelser:

Under denna period arbetar vi med förfiningar och förtydligande av projektarbetet.

• Krympa ner arbetet och konkretisera våra visioner innan vi omsätter dessa i praktiken.
• Vi ska ha klart vad vi vill veta och hur vi ska få reda på det.
• Påbörja kontakt med alumnielever

Slutligen ska vi här också försöka förutse kommande problem så att dessa senare inte kommer oväntat och oförberett. Att ta tag i problemen kommer i nästa delmoment.

Enkät/intervjuförberedelser, planering för intervjuer samt möten:

Nu ska frågorna skrivas ner och enkäterna färdigställas. Här ska vi börja ta itu med det rent praktiska som krävs för att kunna få ut och in information. Vi måste se om vi kan få tag i ett enkätprogram eller om de får bli ”för hand” via mail och post. Vår idé ska presenteras för nyckelpersoner som kan hjälpa oss med framställandet av enkäter och guidebok för att se om hjälp finns eller om vi får köra solo.

• Möte med marknadsansvariga för KG inbokat och genomfört.

• Enkätfrågor klara för de olika svarsgrupperna(med bakomliggande motiveringsmall för svarstolkning)
• Intervjufrågor klara för de olika svarsgrupperna
• Intervjuplanering
• Påminnelse till alumnielever med flera att det snart är dags för enkäter
• Kontakt angående studiebesök

 

Utskick av enkäter, intervjuer och tjuvstart med slutprodukten

Enkäterna ska skickas ut och intervjuer påbörjas. Denna tid blir lite av en uppsamlingstid vi kan använda för att revidera arbetet hittills, om någonting saknas eller behöver ändras.

• Revidering av arbetet
• Intervjuer
• Eventuella studiebesök
• Upplägg av slutproduktens innehåll
• Planering för framställandet av slutprodukten

Sammanställning av information, intervjuer

Det kommer antagligen att ske ett tidsspill här med enkätinsamlingen i och med att det är runt jul. Detta hoppas vi kunna undvika genom att framförallt använda oss av mail som ska vara tillgängligt i stort sett överallt på ett eller annat sätt. Förhoppningsvis har vi också här redan en plan för hur informationen vi har fått fram nu ska användas till guideboken.

 

Under dehär fyra veckorna sammanställer vi fakta, tolkar statistik, skapar diagram och beskrivande bilder baserade på den information vi fått fram. Egna reflektioner och kommentarer liksom intervjuer ska också finnas med. Materialet kommer sedan att sättas ihop till flytande texter som sedan kommer att väljas ut och finjusteras enligt läsvänlighet och relevans. Bokens olika avsnitt och områden kommer att bestämmas såsom ordningsföljd och mängd. Så småningom har vi ett utkast till vår guidebok och utöver detta har vi under dessa veckor:

• Pågående intervjuer
• Eventuella studiebesök

Framställning av guidebok

Själva skapandet av boken kommer nu. Vi väljer material, utseende och framställningssätt. Eventuellt kontaktar vi då ett företag som kan framställa boken på ett professionellt sätt eller så skapar vi den själva. Då krävs datorkunskaper och resurser. Under dessa veckor bestämmer vi även det slutgiltiga upplägget på guidebokens innehåll, text, stil och utseende.

 

Här kommer vi också att fortsätta arbetet med själva guidebokens innehåll.

• Fungerar materialet?
• Utse testgrupper
• Ha en tanke med hur vi ska redovisa projektarbetet

 

 

Övrigt innan deadline

Vi sätter ihop det sista som krävs. Hanterar de resterande bitarna och tar igen eventuella förseningar. Börja förbereda redovisningen av arbetet

 

 

Slutgiltig inlämning

När vi kommer hit så SKA allt vara klart med projektarbetet. Allt ska vara sammanställt och färdigt, alla delar inräknade, alla bitar skrivna och förhoppningsvis en bok framställd.

 

 

Resursvecka

Om vi inte riktigt känner oss nöjda med betyget antar vi att det är nu vi ska gnälla.

 

 

---

6. Avslutningsvis

 

Ja detta var då vår projektplanering för Justanotherprojektarbete. Följ våra fram och motgångar på projektbloggen

http://justanotherprojektarbete.blogg.se/

 

Med reservation för ändringar i tidsplanering och arbete

 

Amanda Sterner Nordin

Jessica Schering

Nv3a

 

//Jess o Manda

Slutet på dag 1 efter mailandet. Nu är det fem svar från 89ornas sida och enligt mig skulle svarsfrekvensen kunna vara aningen högre. Vi har kommit fram till en plan B och C ifall mindre än 10 gamla elever från vardera gruppen svarar.

B) Med hjälp av elevlistor leta upp utgångna elever på facebook

C) Vid ett eventuellt facebookmisslyckande blir det eniro och telefonnummer som gäller. Vilket känns lite mindre bekvämt eftersom telefonförsäljare förstört otroligt mycket nöje av när det ringer...

Hoppet är dock inte ute riktigt än. Vi väntar till i slutet av veckan för publicerandet av den definitiva projektplaneringen och status för frågor och kontakt.

//Jessica